A tecnologia educacional tem avançado de maneira muito acelerada, como é de conhecimento de todos. Em particular, no Santo Américo, o nosso projeto de integração tecnológica às práticas pedagógicas — tanto em sala de aula quanto no estudo individual ou em casa — tem sido um investimento constante. No ano de 2025, esse trabalho demonstrou um claro protagonismo em relação a outras instituições de São Paulo, consolidando uma proposta pedagógica inovadora, responsável e alinhada às demandas contemporâneas da educação.

Esse investimento também responde às diretrizes legais que orientam a Educação Básica e que estabelecem a obrigatoriedade do trabalho sistemático com educação digital e cidadania digital, especialmente no Ensino Fundamental – Anos Finais (EFAF). A legislação educacional vigente prevê que a escola forme estudantes capazes de utilizar as tecnologias de maneira ética, segura, crítica e responsável, compreendendo direitos, deveres, limites e impactos do uso das ferramentas digitais. Nesse sentido, não se trata apenas de utilizar tecnologia, mas de educar para o uso consciente da tecnologia, o que exige intencionalidade pedagógica, ambientes controlados e acompanhamento formativo contínuo.

Nesse contexto, acompanhando o fluxo de desenvolvimento dessa área, vivenciamos hoje uma realidade distinta daquela de alguns anos atrás. Já não se trata de um uso esporádico da tecnologia, restrito a assistir a um vídeo ou acessar pontualmente um material digital. O que temos é um uso constante, orgânico e integrado às práticas pedagógicas, sempre articulado às práticas manuscritas e convencionais. Não falamos de substituição, mas de integração: em uma mesma ação pedagógica, combinamos estratégias tradicionais com aportes tecnológicos que potencializam a aprendizagem.

Um exemplo concreto dessa integração é o estudo guiado apoiado pelo PAP – Plataforma de Aprendizagem Personalizada, baseada em Inteligência Artificial, na qual o aluno realiza suas tarefas interagindo com ferramentas digitais que analisam seu percurso, oferecem devolutivas e favorecem a personalização do aprendizado. Assim, o uso da tecnologia deixa de ser eventual e passa a constituir parte estruturante do processo educativo.

Diante dessa realidade, entendemos que a posse de um equipamento eletroeletrônico passa a fazer sentido como parte do material escolar de cada estudante. Trata-se de um recurso de uso personalizado, que envolve logins individuais, acessos a ambientes próprios, registros de atividades, postagens e acompanhamento pedagógico contínuo. Além disso, essa personalização está diretamente relacionada à segurança: segurança no acesso aos ambientes de aprendizagem, às notas, às devolutivas dos professores e, também, à manutenção e ao bom uso do equipamento. Nesse sentido, o Chromebook se insere na mesma categoria dos livros, cadernos, canetas e demais itens da lista de material escolar.

Em relação à utilização pedagógica desses equipamentos, esclarecemos que, no ano de 2026, além da plataforma SAS, que já integra recursos digitais ao material didático físico, o Santo Américo investirá de forma ampla na integração educacional com a plataforma Google for Education. Isso inclui ferramentas como Google Documentos, Google Planilhas, Google Apresentações, Gemini, YouTube Educacional, entre outras. Todas essas ferramentas estarão centralizadas no Google Classroom (Google Sala de Aula), que será nosso principal ambiente de comunicação pedagógica com os alunos: envio de avisos, interação entre professores e estudantes, postagem de atividades, organização das tarefas e integração com o Google Agenda. Esse sistema permitirá também que as famílias tenham acesso claro e organizado às informações sobre lições, prazos e rotinas pedagógicas.

Outro aspecto fundamental diz respeito à segurança e ao escopo de acesso proporcionados pelo Google Chromebook. A escolha desse dispositivo não é aleatória: ele nos permite instalar uma suíte de aplicativos de controle que impede o acesso a conteúdos impróprios ou inadequados ao contexto educacional e formativo, como sites de apostas, jogos em geral e redes sociais. Outros dispositivos que não atendam às especificações indicadas não possibilitam a instalação desses recursos de controle, tornando o ambiente de aprendizagem menos seguro e mais dispersivo.

Um exemplo concreto desse cuidado é a instalação da plataforma Chrome Vision, da Google for Education, adquirida pelo Santo Américo. Esse recurso permite ao professor visualizar, em tempo real ou por meio de históricos, as telas dos alunos durante a aula, verificar acessos indevidos e, quando necessário, bloquear sites ou direcionar todos os estudantes para uma mesma atividade. O professor pode, inclusive, travar uma única lição para toda a turma, favorecendo um ambiente de aprendizagem mais concentrado, harmônico e pedagógico.

Reunidas todas essas razões técnicas, pedagógicas e operacionais, e considerando o novo contexto de uso da tecnologia em sala de aula, entendemos que a melhor prática é incorporar o Chromebook à lista de material pedagógico. Trata-se de um recurso de longa duração que, se bem utilizado, acompanhará o aluno ao longo dos proximos anos letivos.